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Latin American Studies Association (LASA)

International Congress

Acerca de LASA2015

LASA2015 / Precariedades, exclusiones, emergencias

XXXIII Congreso Internacional de la Asociación de Estudios Latinoamericanos

Presidenta de LASA

Debra Castillo
Cornell University

Coordinadores de Programa

Luis Cárcamo-Huechante
University of Texas at Austin and Comunidad de Historia Mapuche

Rosalva Aida Hernández Castillo
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social, CIESAS - Mexico

Tema del Congreso

La mayoría de nosotros, que procedemos de diferentes países y somos especialistas en distintas disciplinas, nos inquieta últimamente la precariedad y las prácticas emergentes, centrando nuestra atención en tres diversas y grandes esferas: los problemas sociales y laborales en Latinoamérica; el ámbito de trabajo académico y la educación; y las modalidades del intercambio del conocimiento (como está evolucionando nuestro trabajo y las redes sociales). La precariedad está usualmente asociada a las exclusiones de clase, género, raza, edad, e identidad sexual; sin embargo, en tiempos de crisis permanente y emergencia como los actuales, podemos ver aflorar otras prácticas emergentes más desafiantes.

Por otro lado, existen grandes interrogantes que tienen un impacto diverso en las expresiones humanas y sociales. Por ejemplo, la reciente movilización de millones de ciudadanos en Brasil; las manifestaciones masivas de estudiantes en los últimos años en Chile y Puerto Rico; la creciente crisis del medio ambiente y sus efectos en comunidades locales en varios países y regiones; o la difícil situación de 12 millones de inmigrantes indocumentados en los Estados Unidos de América, son eventos que desestabilizan nuestra forma de pensar democracia creada en un contexto neoliberal hemisférico. Todos estos temas se centran en tres esferas (precariedades-exclusiones-emergencias) que estaremos tratando en el próximo congreso de LASA del 2015.

Pese a que las condiciones de ambiente de trabajo académico varían enormemente a través del Continente Americano, uno de los grandes movimientos de la educación superior en los Estados Unidos y en muchos países de América Latina ha sido el cambio que se ha dado de un sistema de “tenure” (titularidad, puesto permanente) hacia un sistema contingente de contratación laboral. Un reporte recién publicado del Proyecto Delphi, por ejemplo, confirma que aproximadamente el 70% de todos los instructores en las universidades de USA son ahora facultad contingente. Las restricciones en las posiciones de “tenure” y su reemplazo por contratos de trabajo de corto plazo han hecho el mercado laboral muy competitivo para muchos de nuestros jóvenes colegas, que sólo pueden aspirar a un salario un poco más elevado que el de nivel de pobreza y sin ningún tipo de beneficio. Aún más precario es el estado de los estudiantes de América Latina, que con más frecuencia se les exige la tarjeta verde o la ciudadanía para poder ser tenidos en consideración a acceder a un trabajo académico. Las posiciones “tenured” están siendo sustituidas rápidamente, por plazas temporales bajo contratos parciales, dejando las nuevas generaciones de académicos de Latinoamérica sin ninguna seguridad laboral.

Asimismo, en América Latina las reformas estructurales y la flexibilidad laboral han afectado a las condiciones de trabajo académicas. De acuerdo a los reportes de los miembros de la Federación de Colegios del Personal Académico de la UNAM, en el sistema de educación superior de México, aproximadamente el 70% de la enseñanza está ahora bajo la responsabilidad de profesores contratados por horas o bajo contratos temporales.

En medio de estas críticas realidades, las comunidades académicas están enfrentando no sólo sus problemas internos sino también la necesidad de usar la imaginación y establecer modos de unir la universidad a la vida pública y la academia al servicio social. Como parte de este proceso, experimentamos la precariedad de los conceptos convencionales de impartir y publicar nuestro conocimiento – el libro, el artículo académico, la conferencia – y asimismo el reto a los viejos entendimientos de la práctica intelectual hacia nuevas formas de expresión, encontrando a menudo su asidero en el vasto mundo cibernético.

Los nuevos medios de comunicación- asimismo como los amplios cambios materialísticos, tecnológicos y ecológicos- nos han sugerido nuevas e inesperadas formas de intercambio, abriendo posibilidades excitantes para el futuro. Por otra parte, las nuevas tecnologías han pasado a ser indispensables para la lingüística, la cultura, lo social, la política y los temas económicos, como herramientas que pueden retar las exclusiones existentes, ejercitar nuevos horizontes de conocimiento y forjar formas creativas que respondan a la emergencia, y nos den empoderamiento y visibilidad.

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